ندوة "نشر ثقافة التعليم والعمل والتمكين الإقتصادى للمراة" بمجمع إعلام السويس

أبرز طرق التدريس المستنبطة من السنة النبوية:الرسول صلى الله عليه وسلم معلما.

بقلم /شعبان الأزهري 

تُعد السيرة النبوية العطرة مدرسةً تربوية متكاملة، لم تكن مجرد نقل الرسالة، بل كانت منهجاً تعليمياً تطبيقياً راعى النفس البشرية وقدراتها الذهنية. 

لقد كان النبي صلى الله عليه وسلم "المعلم الأول" الذي استطاع بتوفيق الله ثم بأساليبه الفطرية والذكية أن يبني جيلاً غير مجرى التاريخ وبنى حضارة عظيمة دامت لقرون عديدة .

 1. التعليم بالقدوة والنموذج العملي:

كان النبي صلى الله عليه وسلم يطبق ما يعلمه للناس قبل أن يأمرهم به، فكان قرآناً يمشي على الأرض. التعليم بالقدوة هو أسرع الطرق لوصول المعلومة وترسيخها في ذهن المتلقي والمتعلم .

 * المثال الشهير: قوله صلى الله عليه وسلم: "صلوا كما رأيتموني أصلي". لم يشرح النبي صلى الله عليه وسلم الصلاة نظرياً فقط، بل صلى أمامهم ليتعلموا بالاعتبارية والمحاكاة.

 * الحج: قال في حجة الوداع: " خذوا عني مناسككم"، فجعل من أفعاله دليلاً إرشادياً حياً.

2. أسلوب الحوار والمناقشة :

لم يكن التعليم النبوي يعتمد على التلقين من طرف واحد، بل كان يشرك الصحابة في استخراج المعلومة من خلال طرح الأسئلة، مما يحفز العقل على التفكير.

 * سؤال لفت الانتباه: "أتدرون من المفلس؟" أو "إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها... فحدثوني ما هي؟".

 * الهدف: إثارة الشوق للمعرفة، وجعل المتعلم هو من يبحث عن الإجابة، مما يثبت المعلومة في ذهنه.

3. التعليم بضرب الأمثال والتشبيه:

استخدم النبي صلى الله عليه وسلم تقريب المفاهيم المجردة (القيم، الأخلاق، الآخرة) من خلال تشبيهها بأشياء محسوسة من البيئة المحيطة.

 * توضيح أثر الصلاة: شبه الصلوات الخمس بنهر جارٍ بباب أحدكم يغتسل منه كل يوم خمس مرات، هل يبقى من درنه شيء؟

 * توضيح الأخوة: "المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضاً".

4. الوسائل التعليمية (الرسم والتوضيح البصري):

سبق النبي صلى الله عليه وسلم النظريات الحديثة في استخدام "الوسائل البصرية".

 * الرسم على الأرض: في حديث "خطَّ النبي صلى الله عليه وسلم خطاً مربعاً، وخط خطاً في الوسط خارجاً منه..." ليشرح مفهوم الأمل، والأجل، والفتن التي تعرض للإنسان.

 * الإشارة بالأصابع: كقوله "أنا وكافل اليتيم في الجنة هكذا" وأشار بالسبابة والوسطى وفرج بينهما.

5. مراعاة الفروق الفردية:

كان صلى الله عليه وسلم يخاطب الناس على قدر عقولهم، ويجيب كل سائل بما يناسب حاله وحاجته.

 * تنوع الإجابات: عندما يسأل شاب عن أفضل الأعمال، قد يجيبه بـ "بر الوالدين"، ويجيب آخر بـ "الجهاد"، ويجيب ثالثاً بـ "لا تغضب"، وذلك بناءً على ما يتناسب مع كل شخص منهم.

ملخص الأساليب النبوية التربوية وأثرها التربوي:

١- القصة والحكاية لجذب الانتباه واستخلاص العبر بشكل غير مباشر. 

٢-التكرار (ثلاثاً) للتأكيد على أهمية المعلومة وضمان فهمها للجميع. 

٣- الترغيب والترهيب لخلق دافع داخلي (عاطفي) للالتزام بالمعلومة.

٤- الثناء والتشجيع لرفع المعنويات (كما قال لمعاذ: "يا معاذ، والله إني لأحبك"). 

إن طرق التدريس النبوية لم تكن مجرد صدفة، بل كانت وحياً ومنهجاً يجمع بين الرفق، والوضوح، والتطبيق العملي. إن العودة إلى هذه الأساليب في مدارسنا وبيوتنا كفيلة بتخريج أجيال مبدعة، متزنة نفسياً، ومتمكنة علمياً.